2

Паспорт программы развития

Наименование
программы

Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения Новолялинского городского округа
"Детский сад № 17 "Солнышко"

Назначение
программы

 Программа развития

предназначена для определения перспективных
направлений развития образовательного учреждения, на
осуществление нововведений в МБДОУ, на реализацию актуальных,
прогнозируемых образовательных потребностей, социального
заказа.
 В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные
направления обновления содержания образования и организации
воспитания, управление дошкольным учреждением на основе
инновационных процессов.

Разработчики
программы

Программа разработана творческой группой работников МБДОУ НГО
"Детский сад № 17 "Солнышко" под руководством заведующего Т.А.
Михайловской.

Нормативноправовая и
методическая
база для
разработки
программы

 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
 Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025
года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 №
996-р.
 Концепция развития дополнительного образования детей в
РФ, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 №
1726-р.
 Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и
национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).
 Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования, утвержденный Приказом Минобрнауки
России от 17.10.2013 № 1155.
 Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным
программам
дошкольного
образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
 Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 28.09.2020 № 28 "Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи".

3

 Закон Свердловской области от 15.07.2013 № 78-ОЗ "Об
образовании в Свердловской области".
 Постановление Правительства Свердловской области от
19.12.2019 № 920-ПП "Об утверждении государственной программы
Свердловской области "Развитие системы образования и реализация
молодежной политики в Свердловской области до 2025 года".
 Постановление главы Новолялинского городского округа от
18.10.2018 № 985 «Об утверждении муниципальной программы
«Развитие системы образования в Новолялинском городском округе до
2024 года».
Срок реализации
программы
развития

3 года (с 2021 по 2024 год)

Основные этапы
реализации
программы
развития

Первый этап: разработка документов, направленных на методическое,
кадровое и информационное развитие образовательной организации,
проведение промежуточного мониторинга реализации программы.
Второй этап: реализация мероприятий, направленных на достижение
результатов программы, промежуточный мониторинг реализации
мероприятий программы, коррекция программы.
Третий этап: итоговый мониторинг реализации мероприятий
программы, анализ динамики результатов, выявление проблем и путей
их решения, определение перспектив дальнейшего развития.
Подведение итогов и постановка новых стратегических задач развития

Цели программы
развития

1. Повышение качества образовательных, здоровьеформирующих и
коррекционных услуг в организации, с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей детей.
2. Модернизация системы управления образовательной,
инновационной и финансово-экономической деятельностью
организации.
3. Обеспечение доступности дошкольного образования, равных
стартовых возможностей каждому ребёнку дошкольного возраста с
учётом потребностей и возможностей социума.
4. Повышение контроля за организацией охраны и укрепления
здоровья детей.

Задачи
программы
развития

1. Обеспечение преемственности основных образовательных программ
дошкольного образования и начального образования.
2. Формирование предпосылок у детей к обучению в школе и
осуществление преемственности дошкольного и начального обучения.
3. Повышение конкурентоспособности организации путём
предоставления широкого спектра качественных образовательных,
коррекционных и информационно-пространственных услуг, внедрение
в практику работы организации новых форм дошкольного
образования, сетевого взаимодействия.

4

4. Обеспечение эффективного, результативного функционирования и
постоянный рост профессиональной компетентности стабильного
коллектива в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
5. Оказание психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны
и укрепления здоровья детей.
6. Приведение в соответствие с требованиями основной
общеобразовательной программы дошкольного образования
развивающую предметно-пространственную среду и материальнотехническую базу организации.
7. Модернизирование системы управления образовательной
организации.
8. Создание условий для полноценного сотрудничества с социальными
партнерами для разностороннего развития воспитанников.
9. Усилить утренний фильтр.
10. Обеспечить всех работников средствами индивидуальной защиты в
рамках предупреждения и распространения COVID-19.
Ожидаемые
результаты
реализации
программы

Высокая конкурентоспособность детского сада на рынке
образовательных услуг, обеспечение равных стартовых возможностей
дошкольников.
Расширение спектра дополнительных образовательных услуг для
детей и их родителей.
Разработка программы психолого-педагогической поддержки семьи и
повышения компетенции родителей в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Высокий процент выпускников ДОУ, успешно прошедших адаптацию
в первом классе школы.
Внедрение в педагогический процесс новых современных форм и
технологий воспитания и обучения в соответствии с требованиями
ФГОС ДО, в том числе в рамках цифровизации образования.
Построение современной комфортной развивающей предметнопространственной среды и обучающего пространства в соответствии с
требованиями ФГОС ДО.
Реализация инновационных технологий: информатизация процесса
образования (использование коллекции Цифровых образовательных
ресурсов (ЦОР) в процессе обучения и воспитания дошкольников,
повышения профессиональной компетентности работников детского
сада); участие коллектива учреждения в разработке и реализации
проектов разного уровня.
Оптимизация функционирования действующей экономической модели
учреждения за счёт повышения эффективности использования
бюджетных средств. Улучшение материально-технической базы.
Снижение заболеваемости воспитанников, благодаря проектированию

5

и реализации профилактической работы, коррекции нарушений в
физическом развитии, приобщение детей к здоровому образу жизни и
овладение ими разнообразными видами двигательной активности.
Стабильность медико-педагогического состава детского сада,
обеспечение 100% укомплектованности штатов. Достижение такого
уровня профессиональной компетентности персонала учреждения,
который позволит осуществлять квалифицированное медикопедагогическое сопровождение каждого субъекта образовательного
процесса.
Проведена работа по укреплению здоровья воспитанников путем
реализации профилактической работы по предупреждению вирусных
и других заболеваний. Снизилась заболеваемость ОРВИ среди
воспитанников на 20%.
Структура
программы
развития

Введение
Раздел I. Характеристика текущего состояния детского сада
Раздел II. Концепция развития детского сада
Раздел III. Ключевые ориентиры программы развития: миссия,
цели, задачи, этапы реализации и ожидаемые результаты
Раздел IV. Мероприятия по реализации программы развития
Раздел V. Мониторинг реализации программы развития

Порядок
мониторинга
реализации
программы
развития

Внутренний мониторинг осуществляется ежегодно в октябре и мае.
Форма – аналитический отчет-справка о результатах реализации
программы развития. Ответственный – старший воспитатель.

Ресурсное
обеспечение
реализации
программы
развития

1. Кадровые ресурсы. На данный момент 74,8% педагогам присвоена
первая квалификационная категория, 16,8% – высшая, соответствие
занимаемой должности - 8,4%.
2. Материально-технические ресурсы. На данный момент
образовательная организация полностью укомплектована для
реализации образовательных программ дошкольного образования.

Механизмы реализации программы развития детского сада:
1. Реализация образовательной программы с целью повышения качества образовательных,
здоровьеформирующих и коррекционных услуг в учреждении, с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей.
3. Модернизация и цифровизация материально-технических ресурсов с целью обеспечения
доступности дошкольного образования, равных стартовых возможностей каждому ребенку
дошкольного возраста с учетом потребностей и возможностей социума.
4. Модернизация системы управления образовательной, инновационной и финансовоэкономической деятельностью образовательной организации.

6

Введение
Используемые термины и сокращения.
Детский сад – МБДОУ НГО «Детский сад № 17 «Солнышко».
Программа – программа развития детского сада на 2021-2024 годы.
Настоящая Программа разработана на основании приоритетов образовательной политики,
закрепленных в документах федерального, регионального и муниципального уровней.
Программа представляет собой основной стратегический управленческий документ,
регламентирующий и направляющий ход развития детского сада. В программе отражаются
системные, целостные изменения в детском саду (инновационный
режим),
сопровождающиеся проектно-целевым управлением.
Основными функциями настоящей программы развития являются:





организация и координация деятельности детского сада по достижению поставленных
перед ним задач;
определение ценностей и целей, на которые направлена программа;
выявление качественных изменений в образовательном процессе посредством контроля и
мониторинга хода и результатов реализации программы развития;
интеграция усилий всех участников образовательных отношений, действующих в интересах
развития детского сада.
Раздел I. Характеристика текущего состояния детского сада
Информационная справка.
Дата создания детского сада: 13 августа 1965 года.
Площадь здания -1041,8 кв.м., площадь земельного участка - 4399,3 кв.м.

Правоустанавливающие документы детского сада.
Устав детского сада утвержден постановлением Управления образованием Новолялинского
городского округа от 20.03.2019 № 27.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности – от 19.03.2012 серия 66 № 002225,
регистрационный № 15895. Лицензия бессрочная.
Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ. Основной государственный регистрационный
номер: 1026602074091 от 19.11.2002 серия 66 № 003388528.
Свидетельство о государственной
ИНН/КПП 6647002616/668001001.

регистрации

271

III

–

НИ

от

10.02.1999.

Контакты.
Юридический адрес: 624420, Свердловская область, Новолялинский район, п. Лобва,
ул. Христофорова, 36. Телефон:8 (34388) 3-24-09. Электронный адрес: uos17@mail.ru. Адрес
сайта: http://dou17lobva.ucoz.ru/
Условия обучения в детском саду.
Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа
детей дошкольного возраста. В настоящее время в учреждении функционирует 6 групп, из
них:

7



2 группы для детей раннего возраста,
4 группы для детей дошкольного возраста.
Режим работы ДОУ: с 7.00 до 17.30. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Материально-техническая база. Имеется кабинет заведующего, медицинский кабинет,
методический кабинет, педагогический кабинет, музыкальный зал, кабинет заведующего
хозяйством, кабинет инспектора по кадрам, пищеблок, 6 групповых комнат, кабинет рабочего
по комплексному обслуживанию и ремонту здания и уборщика территории, прачечная,
подсобные кладовые.
Помещение детского сада находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании.
Имеется собственная территория для прогулок, 5 обустроенных прогулочных веранд, игровое
и спортивное оборудование, благоустроенные детские площадки, спортивная площадка.
Основным направлением деятельности детского сада является реализация ООП ДО в группах
общеразвивающей направленности.
Кадровая характеристика.
Общее количество педагогических работников – 12 человек (старший воспитатель, 8
воспитателей, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, учительлогопед.
Укомплектованность кадрами:





воспитателями – на 100%;
младшими воспитателями – на 100%;
обслуживающим персоналом – 100%.
Сведения о педагогических работниках
Образование, кол-во
работников

Наличие
квалификационных
категорий, кол-во
работников
Высшая – 2 чел.

Высшее – 4 чел
Среднее специальное – 8 чел

Первая – 9 чел.
Соответствие занимаемой
должности – 1 чел.

Стаж работы, кол-во
работников

До 5 лет – 3 чел. (25 %)
5 – 10 лет – 5 чел. (42%)
Свыше 15 лет – 4 чел. (33%)

Раздел II. Концепция развития детского сада
Актуальность разработки программы развития обусловлена модернизацией системы
образования Российской Федерации, а именно выход новых нормативных документов,
диктующих основные положения и нормы функционирования современного детского сада.
Ключевая идея развития детского сада ориентирует коллектив на создание качественного
образовательного пространства, способствующего развитию и саморазвитию всех участников
образовательного процесса: педагогов, воспитанников и их родителей (законных
представителей).

8

Качественное внедрение ФГОС ДО в образовательном процессе требует комплекса
мероприятий по обновлению содержания и выбору технологий в образовательный процесс.
Предстоит дальнейшая работа по перестроению сознания педагогов с учебно-дисциплинарной
модели построения образовательного процесса и общения с детьми на модель личностноориентированную.
Существенные изменения в системе образования требуют изменений в квалификационном
уровне педагогов. Современный педагог должен обладать многими качествами:
компетентность, творчество, гуманность, нравственность, обладать точными знаниями
современных педагогических технологий и умело их применять в своей работе.
Основной вектор деятельности детского сада направлен на развитие индивидуальных
личностных ресурсов ребенка, его творческих способностей и ведущих психических качеств.
Личностно-ориентированный подход в центр образовательной системы ставит личность
ребёнка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития,
реализации ее природных потенциалов. Эту тенденцию учитывает и рабочая программа
воспитания, на основе которой детский сад обязан ежегодно разрабатывать календарный план
воспитательной работы. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной
работы являются составными частями ООП ДО.
С целью успешной реализации основных направлений развития детского сада до 2023 года
работники проходят повышение квалификации в соответствии с разделом программы
«Мероприятия по улучшению кадрового состава».
С учетом эпидемиологической обстановки особое внимание следует уделить развитию
дистанционных образовательных технологий. Этот способ организации образовательной
деятельности отличается от очного и не может в полной мере заменить его. Однако в период
ограничительных мер он служит альтернативой для родителей, которые не готовы водить
детей в детский сад во время вспышки вирусных заболеваний, но желают, чтобы их дети
осваивали образовательную программу. Эта мера потребует существенного обновления
материально-технической базы и повышения ИКТ компетенции педагогов.
Раздел III. Ключевые ориентиры Программы развития: миссия, цели, задачи, этапы
реализации и ожидаемые результаты
Миссия детского сада заключается в создании условий, обеспечивающих высокое качество
результатов образовательного процесса по формированию ключевых компетенций
дошкольников, опираясь на личностно-ориентированную модель взаимодействия взрослого и
ребенка с учетом его психофизиологических особенностей и индивидуальных способностей.
Ключевые приоритеты развития детского сада до 2024 года:








эффективная реализация комплексной программы развития, воспитания и укрепления
здоровья детей раннего и дошкольного возраста, обеспечивающую условия для развития
способностей ребенка, приобщение его к основам здорового образа жизни, формирование
базовых качеств социально ориентированной личности, обогащенное физическое,
познавательное, социальное, эстетическое и речевое развитие;
уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное введение
интегральной системы оценивания, внедрение современных методик определения
результативности в развитии детей;
обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования,
преемственности дошкольного и дополнительного образования, интеграции всех служб
детского сада в вопросах развития детей;
построение личностно-ориентированной системы образования и коррекционной помощи,
характеризующуюся
мобильностью,
гибкостью,
вариативностью,
индивидуализированностью подходов;

9






расширение участия коллектива, родительского актива и представителей социума в
выработке, принятии и реализации правовых и управленческих решений относительно
деятельности детского сада;
создание системы поддержки способных и одаренных детей и педагогов через конкурсы
разного уровня, проектную деятельность;
усиление роли комплексного психолого-педагогического сопровождения всех субъектов
образовательного процесса;
повышение профессионального мастерства педагогов.
Целью программы является повышение конкурентных преимуществ детского сада в условиях
быстро меняющейся экономико-правовой среды.
Указанная цель будет достигнута в процессе решения следующих задач:








расширение спектра качественных образовательных, коррекционных и информационноконсультативных услуг;
внедрение в практику детского сада новых форм работы с воспитанниками, в том числе
цифровых;
развитие сетевого взаимодействия со спортивными организациями и организациями сферы
культуры;
мониторинг процесса реализации ФГОС ДО в детском саду;
повышение качества работы с одаренными детьми;
реализация программы здоровьесбережения воспитанников.
Этапы реализации:
Первый этап реализации Программы развития: разработка документов, направленных на
методическое, кадровое и информационное обеспечение развития детского сада, организацию
промежуточного и итогового мониторинга реализации программы.
Второй этап реализации программы развития: реализация мероприятий, направленных на
достижение результатов программы, промежуточный мониторинг реализации мероприятий
программы, коррекция программы.
Третий этап реализации программы развития: итоговый мониторинг реализации мероприятий
программы, анализ динамики результатов, выявление проблем и путей их решения,
определение перспектив дальнейшего развития. Подведение итогов и постановка новых
стратегических задач развития.
Раздел IV. Мероприятия по реализации программы развития
Мероприятия по организации здоровьесберегающей и здоровьеформирующей
деятельности
Вызов среды. Проблема.
Все чаще в детский сад поступают дети, имеющие помимо предрасположенности к
простудным заболеваниям, те или иные функциональные и морфологические отклонения в
состоянии здоровья (патологии опорно-двигательного аппарата среди детей, с особыми
образовательными потребностями — дети-инвалиды и лица с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ)), требующие повышенного внимания, консультаций специалистов.
Рост числа взрослых (родителей воспитанников) с низким уровнем культуры здоровья,
проявляющих инертность в ведении здорового образа жизни.

10

Хотя физкультурно-оздоровительная работа детского сада ведется в системе, но требует
серьезной коррекции мониторинга здоровьесберегающей и здоровьеформирующей
деятельности детского сада и взаимодействия с социумом в вопросах поддержания и
укрепления здоровья всех участников образовательного процесса, а также в создании
специальных условий для получения образования.
В детском саду отсутствует физиотерапевтический кабинет, чтобы организовывать
физиолечение, массаж. Отсутствие специальных образовательных условий для детей с ОВЗ.
Перспективы развития.
Разработка программы психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетенции родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья
детей, ведение инновационной деятельности учреждения в данном направлении. Это поможет,
в конечном счете, добиться стабильной положительной динамики в вопросах поддержания и
укрепления здоровья подрастающего поколения, приобщения к здоровому образу жизни
заинтересованного взрослого населения.
Возможные риски.
Потенциальные потребители образовательных услуг могут недооценивать значимость
физкультурно-оздоровительной работы дошкольников.
Рост поступления в дошкольное образовательное учреждение детей с осложненными
диагнозами, с подготовительной группой здоровья.
Мероприятия по периодам реализации программы
Первый этап (2021-2022 гг.)

Второй этап (2022-2023 гг.)

Третий этап (2023 – 2024 гг.)

1. Совершенствование
структуры и внедрение в
практику детского сада
программы по формированию
культуры здорового и
2. Создание специальных
безопасного образа жизни
условий для работы с детьми
детей дошкольного возраста и
ОВЗ в детском саду.
индивидуальной работы с
детьми по поддержанию и
3. Создание условий для
осуществления в детском саду укрепления здоровья детей
раннего и дошкольного
работы по профилактике
возраста.
заболеваний, пропаганде
здорового образа жизни.
2. Организация
распространения
4. Совершенствование
положительного опыта по
системы мониторинга
формированию культуры
качества
здорового и безопасного
здоровьесберегающей и
образа жизни,
здоровьеформирующей
здоровьесберегающей и
деятельности учреждения.
здоровьеформирующей
деятельности учреждения и
семей воспитанников.

1. Комплексная оценка
эффективности формирования
культуры здорового и
безопасного образа жизни,
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей
деятельности детского сада.

1. Мониторинг качества
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей
деятельности в учреждении.

3. Разработка и реализация
специфической программы

2. Транслирование опыта
работы дошкольной
организации в вопросах
приобщения детей и взрослых к
культуре здоровья через
систематический выпуск
буклетов и информационных
листовок и их распространение.
3. Мониторинг эффективности
работы по профилактике
заболеваний и асоциального
поведения среди выпускников
детского сада,
целесообразности работы по
профилактике ценностей
здорового образа жизни.

11

для игр и развития в работе с
детьми ОВЗ.
4. Реализация системы
мероприятий, направленных
на укрепление здоровья,
снижения заболеваемости
работников детского сада.

4. Разработка и реализация
методики инклюзии,
обеспечивающей
психологическую безопасность
и защиту детей с ОВЗ.

Мероприятия по улучшению кадрового состава
Вызов среды. Проблема.
Старение
педагогических
кадров.
Несоответствие
потребности
родителей
в
высококвалифицированных педагогических кадрах для своих детей и постоянно
снижающегося престижа педагогических профессий.
Обостряется проблема профессионального выгорания педагогических кадров. Отсутствие
педагога-психолога в образовательном учреждении.
Инертность, недостаточно высокий уровень аналитико-прогностических и проектировочных
умений ряда педагогов не позволяет им достойно представить опыт своей работы.
Только часть педагогов имеют потенциал к работе в инновационном режиме, они участвуют в
работе временных творческих групп, участвуют в конкурсах профессионального мастерства,
обобщают свой опыт работы, внедряют в образовательный процесс новинки педагогической
науки и практики. Именно эти педагоги, готовые к повышению своей компетентности,
аттестации на более высокую квалификационную категорию, смогут составить
инновационный стержень учреждения и, как следствие, обеспечить максимально возможное
качество образовательной услуги.
Возможные риски.
Дальнейшее «старение» коллектива, отток квалифицированных кадров в связи с переходом к
новым моделям дошкольного образования.
Мероприятия по периодам реализации программы
Первый этап (2021-2022гг.)
1. Анализ актуального
состояния кадровой
обстановки в учреждении.
2. Разработка комплексного
поэтапного плана по
повышению
профессиональной
компетентности
педагогического и
обслуживающего персонала
в условиях реализации
ФГОС ДО.
3. Разработка стратегии
повышения

Второй этап (2022-2023 гг.)

Третий этап (2023 – 2024 гг.)

1. Реализация плана
мотивирования и
стимулирования
инновационной деятельности и
проектной культуры педагогов,
профилактики
профессионального выгорания,
стремления к повышению
своей квалификации.

1. Комплексная оценка
эффективности введения
профессионального стандарта
педагога.

2. Организация
межведомственного
взаимодействия, создание
системы социального
партнерства с организациями
образования, культуры,

2. Определение
перспективных направлений
деятельности детского сада по
повышению
профессионального уровня
работников.
3. Выявление, обобщение и
транслирование передового
педагогического опыта на
разных уровнях через

12

привлекательности
учреждения для молодых
специалистов.
4. Создание условий для
составления портфолио
каждого педагога
образовательного
учреждения, как формы
обобщения опыта
педагогической
деятельности.

здравоохранения поселка.
3. Обеспечение научнометодического сопровождения
образовательного,
оздоровительного и
коррекционного процессов в
рамках ФГОС ДО,
осуществления
исследовательской и проектной
деятельности педагогов.

конкурсы профессионального
мастерства, участие в
конференциях, публикации в
СМИ, сайте детского сада,
проектную деятельность и т.д.
4. Анализ эффективности
мероприятий, направленных
на социальную защищенность
работников детского сада.

4. Осуществление комплекса
социально-направленных
мероприятий с целью создания
положительной мотивации
труда у сотрудников.
5. Осуществление
портфолизации достижений
каждого педагога в
соответствии с ФГОС ДО.

Мероприятия по материально-технической модернизации детского сада
Вызов среды. Проблема.
Связь детского сада со средствами массовой информации находится на недостаточном уровне.
Неполностью организована рекламная кампания услуг, предоставляемых детским садом,
редко используются возможности СМИ для транслирования передового педагогического
опыта учреждения. Чаще всего реклама ограничивается информацией на родительском
собрании или тематических стендах в группах. Из бесед с родителями, детей, поступающих в
детский сад, выявлено, что информацию о детском саде они получили в основном от
родственников и знакомых и только 10% - с сайта образовательной организации. Для
организации дистанционного обучения в детском саду необходимо современное
оборудование. Однако в детском саду недостаточно финансирования на данные цели.
Недостаточно используются возможности:



СМИ (деятельность детского сада в последние годы практически не освещалась на
телевидении, радио, в печатных средствах массовой информации),
полиграфии (буклеты, календари, стенды и плакаты, отражающие жизнь детского сада не
выпускались).
Перспективы развития.
Налаживание связей со СМИ будет способствовать повышению имиджа учреждения среди
заинтересованного населения; обеспечит возможность для транслирования передового
педагогического опыта работников детского сада в области дошкольного образования.
Использование ИКТ в образовательном процессе позволит перевести его на более высокий
качественный уровень.
Мероприятия по периодам реализации программы

13

Первый этап (2021-2022 гг.)

Второй этап (2022-2023 гг.)

1. Создание системы условий,
обеспечивающей всю полноту
развития детской
деятельности и личности
ребенка, включающей ряд
базовых компонентов,
необходимых для
полноценного физического,
эстетического,
познавательного, речевого и
социального развития детей.

1. Работы по обновлению
предметно-пространственной
среды и материальнотехнической базы детского сада
за счет различных источников
финансирования.
2. Дифференцированная работа
с семьями воспитанников и
родителями, с детьми раннего и
дошкольного возраста:

Третий этап (2023 – 2024 гг.)
1. Анализ эффективности
внедрения
ресурсосберегающих
технологий.
2. Мониторинг престижности
дошкольной образовательной
организации среди родителей с
детьми раннего и дошкольного
возраста.

3. Комплексная оценка
- по повышению педагогической эффективности реализации
2. Анализ степени
и валеологической культуры
программы психологоудовлетворенности родителей
молодых родителей;
педагогической поддержки
качеством образовательных
семьи и повышения
услуг, предоставляемых
- повышение престижа детского
компетенции родителей в
детским садом и повышение
сада среди заинтересованного
вопросах развития и обучения,
престижа дошкольного
населения при помощи
охраны и укрепления здоровья
учреждения среди
досуговой деятельности.
детей.
потенциальных потребителей
3.
Повышение
престижа
образовательных услуг (в
4. Поддерживание
детского сада среди
рамках социологического
положительного имиджа
заинтересованного
населения
мониторинга):
детского сада, обеспечение
через налаживание связей со
возможности для
 анкетирование;
СМИ (публикации, репортажи),
транслирования передового
 выпуск рекламных
полиграфическими
педагогического опыта
буклетов и
организациями (буклеты,
работников детского сада в
информационных листовок; листовки), сетью Интернет
области дошкольного
 организация дней открытых (совершенствование работы
образования.
дверей;
официального сайта
 проведение досуговых и
организации), портфолизации
информационновоспитанников и детского сада в
просветительских
целом.
мероприятий для
родителей;
 трансляция передового
опыта детского сада через
СМИ, сеть Интернет.
Мероприятия по актуализации локальных нормативных актов детского сада
Вызов среды. Проблема.
В 2020 году существенно изменилась нормативная база, которая регулирует деятельность
детского сада. Много нормативных документов уже вступило в силу, значительное количество
вступит в силу в первой половине 2021 года. В связи с этим устарела большая часть
локальных нормативных актов детского сада.
Перспективы развития.

14

Надо создать рабочую группу для актуализации локальных нормативных актов детского сада
в составе: старшего воспитателя, педагогов, специалистов и делопроизводителя. Поручить
членам рабочей группе провести ревизию локальных нормативных актов детского сада и
подготовить проекты их изменений.

Мероприятия по цифровизации детского сада
Вызов среды. Проблема.
С каждым годом цифровые технологии становятся все доступнее и совершеннее. Дети
включаются в цифровой мир почти с рождения. При актуальной цифровизации
образовательной среды и всей работы детского сада важно сохранить сенсорное развитие
ребенка как первую чувственную ступень познания окружающего мира и формирования
мышления.
Перспективы развития.
В современных условиях первоочередным становится цифровое развитие педагога, который
взаимодействует с детьми, совершенствование технической базы дошкольной организации
для упрощения и повышения эффективности ее работы. В связи с этим детский сад планирует
обновить компьютерное оборудование и повышать квалификацию работников.
Раздел IV. Мониторинг реализации программы развития
Ожидаемые результаты

Критерии эффективности

Улучшение качества предоставляемых
образовательных услуг через обновление
структуры и содержания образовательного
процесса с учетом внедрения инновационных
подходов

Устойчивая положительная динамика
образовательных достижений воспитанников
и состояния их здоровья. Рост
удовлетворенности родителей воспитанников
качеством образовательных услуг по
результатам анкетирования

Повышение эффективности психологопедагогической помощи детского сада

Стабильная положительная динамика в
вопросах поддержания и укрепления здоровья
подрастающего поколения, приобщения к
здоровому образу жизни заинтересованного
взрослого населения.
Интеграции детей с различным состоянием
здоровья, уровнем развития, степенью
адаптированности в условиях
дифференцированных микрогрупп для
достижения максимального качества
образовательного процесса.
Создание целостной системы, в которой все
этапы работы с ребенком, были бы
взаимосвязаны.

15

Дальнейшая
информатизация образовательного процесса
и управления

Увеличение доли использования ИКТинструментов в образовательном процессе и
администрировании

Расширение перечня образовательных
возможностей, социально-образовательных
партнерств

Детский сад налаживает сетевое
взаимодействие с другими организациями для
образовательного и иных видов
сотрудничества

Повышение эффективности системы по работе Повышение результативности по выявлению,
с одаренными и талантливыми детьми
поддержке и сопровождению одаренных
детей и рост результативности
интеллектуально-творческих достижений
Модернизация образовательной среды:
Увеличение доли современного учебного
пополнение материально-технических
ИКТ-оборудования и программного
ресурсов детского сада современным учебным обеспечения
компьютерным оборудованием и
программным обеспечением